http://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche10045.pdf
Ce dernier a réalisé une expérimentation de la classe inversée en Terminale S. Son expérience est rassurante car la classe de Terminale a un programme à la fois dense et complexe. Les travaux pratiques sont évalués à la fin de l'année, et trois types d'exercices sont demandés au Bac avec des modalités variables pour chacun des exercices. Cela fait donc beaucoup de choses à travailler en peu de temps. Le fait de déporter le cours à la maison doit permettre de faire beaucoup plus d'exercices. et je pense que c'est vraiment nécessaire.
Le collègue semble avoir eu durant cette expérimentation une classe d'un niveau correct, mais je pense que cette pédagogie doit être encore plus adaptée pour des élèves en difficulté. Je vois bien à quel point les élèves en difficulté en terminale sont demandeur de travail à la maison pour s'exercer : certains travaillent énormément pour des résultats très décevants... Je pense donc que cette méthode d'apprentissage doit être très efficace.
Le fait que la classe inversée soit chronophage pour l'enseignant n'est pas mentionné dans la fiche. Je me demande donc si des vidéos ont été créées pour chaque chapitre ou si le cours a été donné en version "papier".
Cette expérience suivie par l'inspection est donc pour moi très positive puisqu'elle montre l'intérêt des inspecteurs pour ce mode de formation des élèves, et que la classe inversée est applicable en SVT au lycée.