Titre : Le cristallin : une lentille vivante.
Objectifs d’apprentissage, suivis des preuves de réussite des objectifs :
- Localiser le cristallin --> Etre capable de réaliser un schéma de l'œil
- Comprendre l'organisation du cristallin --> Etre capable de distinguer les différents constituants du cristallin.
- Comprendre le fonctionnement du cristallin --> Etre capable de mettre en relation la structure et la fonction du cristallin.
- Comprendre certains défauts de la vision. --> Etre capable de distinguer et d'expliquer au moins trois défauts de la vision.
Pré-requis :
- Connaître les différents constituants de l'oeil.
- Savoir suivre un protocole.
- Connaître les constituants du cristallin.
- Connaître la position du cristallin et son fonctionnement.
- Savoir extraire des informations et les relier entre elles.
Déroulement de la session :
En TP (2 heures) :
Activité 1 : Dissection de l'oeil de bœuf et/ou de poisson.
Activité 2 : Dissection et observation du cristallin
En TD : (groupes de 4 élèves)
Activité 3 : Le cristallin, lentille vivante.
Activité 4 : Quelques défauts de la vision.
Avant/Pendant/Après le cours :
Avant le cours : visionner les trois capsules. répondre au quizz.
Pendant le cours :
En TP (2 heures) :
Activité 1 : Suivre le protocole pour la dissection. (BNC)
Isoler les différents milieux contenus dans l'oeil. (BNC)
Repérer les constituants de l'oeil; (HNC)
Réaliser un schéma de la dissection. (HNC)
Prendre une photographie (appareil photo numérique ou smartphone) (BNC)
Activité 2 : Suivre le protocole pour la dissection. (BNC)
Monter entre lame et lamelle. (BNC)
Regarder au microscope. (BNC)
Prendre une photographie avec la caméra. (choisir la zone adéquate) (HNC)
Moyens d'évaluation : Je passe vérifier les dissections ainsi que les résultats de l'observation microscopique.
En TD : (groupes de 4 élèves)
Activité 3 : Répondre aux deux questions en utilisant les documents du livre. (HNC)
Réaliser un schéma du fonctionnement du cristallin. (HNC)
Activité 4 : Réaliser un tableau permettant d'expliquer au moins trois défauts de la vision. (HNC)
Moyens d'évaluation : J'ai ramassé une production par groupe qui sera évaluée
Pendant le cours : détail des activités : pour chaque activité, indiquer l’objectif poursuivi et s’il s’agit d’un haut (HNC) ou bas (BNC) niveau cognitif, expliciter les moyens d’évaluation
Objectifs d’apprentissage, suivis des preuves de réussite des objectifs :
- Localiser le cristallin --> Etre capable de réaliser un schéma de l'œil
- Comprendre l'organisation du cristallin --> Etre capable de distinguer les différents constituants du cristallin.
- Comprendre le fonctionnement du cristallin --> Etre capable de mettre en relation la structure et la fonction du cristallin.
- Comprendre certains défauts de la vision. --> Etre capable de distinguer et d'expliquer au moins trois défauts de la vision.
Pré-requis :
- Connaître les différents constituants de l'oeil.
- Savoir suivre un protocole.
- Connaître les constituants du cristallin.
- Connaître la position du cristallin et son fonctionnement.
- Savoir extraire des informations et les relier entre elles.
Déroulement de la session :
En TP (2 heures) :
Activité 1 : Dissection de l'oeil de bœuf et/ou de poisson.
Activité 2 : Dissection et observation du cristallin
En TD : (groupes de 4 élèves)
Activité 3 : Le cristallin, lentille vivante.
Activité 4 : Quelques défauts de la vision.
Avant/Pendant/Après le cours :
Avant le cours : visionner les trois capsules. répondre au quizz.
Pendant le cours :
En TP (2 heures) :
Activité 1 : Suivre le protocole pour la dissection. (BNC)
Isoler les différents milieux contenus dans l'oeil. (BNC)
Repérer les constituants de l'oeil; (HNC)
Réaliser un schéma de la dissection. (HNC)
Prendre une photographie (appareil photo numérique ou smartphone) (BNC)
Activité 2 : Suivre le protocole pour la dissection. (BNC)
Monter entre lame et lamelle. (BNC)
Regarder au microscope. (BNC)
Prendre une photographie avec la caméra. (choisir la zone adéquate) (HNC)
Moyens d'évaluation : Je passe vérifier les dissections ainsi que les résultats de l'observation microscopique.
En TD : (groupes de 4 élèves)
Activité 3 : Répondre aux deux questions en utilisant les documents du livre. (HNC)
Réaliser un schéma du fonctionnement du cristallin. (HNC)
Activité 4 : Réaliser un tableau permettant d'expliquer au moins trois défauts de la vision. (HNC)
Moyens d'évaluation : J'ai ramassé une production par groupe qui sera évaluée
Pendant le cours : détail des activités : pour chaque activité, indiquer l’objectif poursuivi et s’il s’agit d’un haut (HNC) ou bas (BNC) niveau cognitif, expliciter les moyens d’évaluation